対話型鑑賞が日本の学校教育に公に導入されて、今年で７５年となります。
昭和22（1947）年、学校教育法制定にあたり、文部省より教科課程の基準として最初の学習指導要領（試案）が発表されました。
「学習指導要領 図画工作編＊（試案）」（昭和22年）の「第八章 第三学年の図画工作指導 単元十一 工芸品及び美術品の鑑賞」には、
(二) 指導方法──児童の活動 １．日常用いる工芸品などは，実際に使いながら，その美しさを比べる。 ２．学用品や教室の花びん，その他について，どれが美しいかを批評しあう。また，家庭で使っている茶わん・盆・さら・などを集めて，どれが，どんなに美しいかを話しあう。 ３．絵画や彫刻などの実物，または写真や複製品を見て，その美しさを話しあう。
という記載があり、「話し合う鑑賞」が示されています。
（＊図画工作編には小学校だけでなく、中学校美術も含まれています）
また、第四学年以降の鑑賞でも「感想を述べたり，討論したりする」「見方を研究し討論もする」といった指導方法が示されています。
「学習指導要領 図画工作編（試案）」（昭和22年）は、国立教育政策研究所教育研究情報データベースでご確認いただくことができます。